RSS Feed

a febrer 25th, 2015

  1. El paper de les families en la millora de l’escola i del sistema educatiu

    febrer 25, 2015 by ampatufet

    Ens hem de creure que el nostre paper en l’escola és molt més important del que podem pensar.

    Per tal d’ajudar-vos, us fem cinc cèntims sobre l’organització canadenca Peaple for Education

     

    • Neix en un moment de crisi en el sistema educatiu. El govern no aposta per l’educació pública. Hi ha retallades, es tanquen escoles. Hi ha un fort debat molt polaritzat sobre el sistema educatiu.
    • Un grup de pares i mares, de diverses professions, que no són de l’àmbit de l’educació, s’agrupen sota una consigna comuna: volen que tots els nens tinguin el dret a una educació pública que garanteixi la igualtat d’oportunitats i l’equitat. L’educació pública és important per a crear les persones que en el futur desenvoluparan el país.
    • L’entitat neix amb una forta voluntat d’independència. Busca recursos en diferents fundacions perquè no vol dependre ni del govern ni de sindicats.

     

    QUINA ÉS LA TASCA DE PEOPLE FOR EDUCATION

     

    • La recerca. Consideren que per a debatre sobre educació i fer propostes calen evidències empíriques sobre en quin estat es troba l’educació i quin és l’efecte de les polítiques educatives del moment. Van començar fent enquestes a totes les escoles de la regió. Ara fan informes anuals generals i per temàtiques concretes (com l’educació especial, per exemple). Les universitats s’han interessat per aquestes dades i ara també col·laboren amb People for Education.
    • L’entitat no pretén ser un grup de pressió sinó un espai de diàleg. Han buscat el recolzament dels mitjans de comunicació perquè consideren important que el màxim de gent conegui aquest debat. Fan recomanacions als polítics i als governs.
    • Donen suport als pares. Al principi van pensar que pares i mares serien proactius si se’ls donava l’oportunitat. Però es va demostrar que moltes famílies no se senten dins del sistema, no l’entenen i no entenen per què han de participar en l’educació dels fills. Per aquest motiu es va posar èmfasi en la informació als pares i, sobretot, a donar-los suport partint de la premissa que ser pare és molt complicat.

     

    Aqui van les recomanacions :

     

    QUATRE RECOMANACIONS A LES FAMÍLIES PER A PARTICIPAR EN L’EDUCACIÓ DELS FILLS

    1. Els pares sempre han de transmetre als fills que tenen unes altes expectatives d’ells; que creuen en les seves possibilitats.
    2. Les famílies han de parlar amb els fills de l’escola. Cal anar més enllà d’ajudar amb els deures o posar límits perquè facin les seves tasques. L’associació posa al servei dels pares un seguit de preguntes que poden servir per a generar aquest diàleg.
    3. Desenvolupar bons hàbits de feina. Els fills han d’aprendre a superar crisis, a superar problemes, a ser persistents, a ser resolutius. Els pares els han de donar suport perquè aprenguin a ser responsables i a créixer.
    4. Cal llegir amb els fills i gaudir del plaer de la lectura.

    RELACIÓ PARES-ESCOLA

    • L’escola ha de fomentar la comunicació amb els pares i transmetre la idea que els pares no estan sols. Que se sentin recolzats més que jutjats.

    • Els pares han de fer-se sentir a l’escola. Però cal intentar fugir d’escoltar només les veus més fortes. S’han d’escoltar els diferents punts de vista.

    • És important crear un espai, un paraigua, on els pares es trobin i generin debat. Hi ha pares molt diversos i és difícil crear un grup que sigui representatiu de totes les opinions. Molts pares no sentiran la necessitat de ser proactius si se senten fora del sistema o si no veuen interès en el debat

     Volem crear aquest espai, us necessitem !!! Som-hi ??


  2. A voltes amb Finlàndia.

    febrer 25, 2015 by ampatufet

    Últimament sentim parlar molt i a tota hora  del sistema educatiu de Finlàndia.  Que si escriuen a ordinador i ja no en lletra lligada, que si no fan deures…. Ha de ser Finlàndia i el seu model educatiu el nostre ? Com és el sistema educatiu finès ? Us deixem les paraules del mestre, psicòleg i pedagog Xavier Melgarejo, expert en aquest sistema educatiu.

    ” Para los finlandeses, los niños son el tesoro de la nación. En España, a pesar de que también los queremos mucho, no han sido la prioridad. Hemos gastado en pabellones, en aeropuertos, pero para un país lo más importante es construir sus personas.”

    Leer más: http://www.lavanguardia.com/vida/20141102/54418826867/xavier-melgarejo-resultados-pisa-ciudadanos-eticos.html#ixzz3Skz3sKT8

    I això es el que ens explica sobre les tres coses que ha après sobre educació:

    LES TRES COSES QUE HE APRÈS

     

    1. L’escola ha de ser un espai de llibertat i d’afecte
    El més important per qualsevol ésser humà és sentir amb intensitat que l’estimen incondicionalment, sentir-se estimat pel fet d’existir. A la vegada ha de rebre el permís social per expressar també aquest afecte a totes les altres persones. Tota persona ha de poder desenvolupar-se per poder fer-se dues preguntes bàsiques; qui i com vull ser jo? I, quina finalitat vull donar a la meva vida? Per poder desenvolupar-les cal un context que vulgui que els seus ciutadans ampliïn els seus espais de llibertat, i a la vegada on aquests ciutadans es comprometin per millorar la societat. Cal crear socialment espais de llibertat i d’afecte on totes les persones desenvolupin al màxim totes les seves dimensions. L’escola ha de ser un d’aquests espais.
    2. Les escoles han de ser comunitats d’aprenentatge que impulsin equitat i qualitat per igual
    Els països capaços de crear escoles que s’estructurin progressivament en els models de comunitat d’aprenentatge o de cor de la comunitat social lideraran aquest nou model de ciutadà creant comunitats més cohesionades i molt més eficients econòmicament. Els valors d’equitat i qualitat s’han de prioritzar en elles a la vegada i no excloent cap de les dues. El seu lema ha de ser: Menys és més. En aquestes escoles es prioritza la intensitat i l’aprofundiment del que es treballa a la quantitat. L’objectiu és la creació de coneixement per tots els membres de la comunitat, voler assolir un nivell excel•lent per tots els alumnes, independentment de la situació social dels mateixos.
    3. L’aula és com un laboratori que necessita professors formats com a científics de l’educacióL’aula ha de ser com un laboratori on el professor ajuda a crear aquest clima bàsic, on el professorat crearà vincles forts amb els seus alumnes, on el professorat sap captar l’atenció dels alumnes, on es viu i s’aprèn amb intensitat, reflexionant sobre experiències reals, on l’aula és un espai d’autonomia i responsabilitat compartida. És un espai on es fa recerca contínuament, i on es treballa sovint en equip per resoldre els problemes. Per aquesta nova escola calen professors motivats per l’educació, formats com a científics de l’educació, amb capacitat d’observació, de crear, innovar i fer recerca a l’aula, educativament molt competent, mentalment sana i exemplar (socialment, èticament, artísticament, etc.).

     

    Esperem els vostres comentaris !!!